当“葛军”二字与高考撞个满怀

每年六月,除了炎炎烈日和满载希望的考场，还有一个名字会如“幽灵”般在考生和家长圈中悄然流传——葛军，这位曾多次参与江苏高考数学命题的“传奇人物”，因其题目“思路清奇、计算复杂、充满陷阱”，被无数考生冠以“数学帝”“葛大爷”“高考命题组扫地僧”等称号，甚至被戏称为“让高考生闻风丧胆的存在”，2023年的高考季，当葛军现身某教育论坛的消息不胫而走，社交媒体瞬间炸锅：“完了，今年数学要完！”“葛军又回来了？考生们准备好了吗？”一时间，葛军效应”的讨论再次甚嚣尘上。

“葛军是谁？”——被符号化的“数学之神”

提到葛军,多数人的第一反应是“那个让江苏数学平均分常年垫底的命题人”，葛军是南京师范大学教授、数学课程与教学论专家，长期致力于数学教育研究和命题工作，但真正让他“出圈”的，是2004年、2007年、2008年三次参与江苏高考数学命题的经历——尤其是2007年，江苏数学卷难度陡增，考生考后哀嚎遍野，甚至有考生直言“考完想撕卷子”，从此“葛军”与“地狱难度”画上了等号。 皇冠會員入口

www.mos022.com 此后,网络上开始流传各种“葛军真题”和“葛军定理”，题目看起来简单，做起来要命”“图形一定不是它看起来的样子”“计算过程必须步步为营，否则一步错步步错”，尽管葛军曾多次公开表示“高考命题是团队工作，难度会综合考虑教学大纲和学生水平，个人影响有限”，但“葛军=难题”的标签早已深入人心，甚至成为考生考前“自我调侃”的精神寄托：一遇到数学卡壳，就会笑骂“肯定是葛军出的题！”

2023年葛军“现身”：是“狼来了”还是“教育焦虑”的投射？

皇冠官网注册 今年6月初,葛军在某教育峰会上发表演讲，主题为“数学命题与核心素养导向”，消息一出，#葛军现身2023教育论坛#迅速登上热搜，评论区画风清一色的“瑟瑟发抖”“今年的考生太惨了”“建议葛军老师退休”，有趣的是，葛军本人并未参与2023年任何省份的高考命题，但“现身”二字足以让考生们“脑补”出一套“地狱级”数学卷。

这种“谈葛军色变”的现象，本质上是对高考数学的集体焦虑，数学作为高考中的“拉分大户”，其难度直接影响考生的录取结果，而葛军代表的“高难度、强思维、重陷阱”的命题风格，恰好戳中了考生对“不确定性”的恐惧——他们害怕自己辛苦刷题的套路失效，害怕临场心态因一道难题崩盘，更害怕与理想大学失之交臂，葛军成了一个符号，承载着考生对数学的所有敬畏与畏惧。

葛军的“命题哲学”：是“刁难”还是“反套路”？

抛开网络上的调侃,葛军的命题理念其实与当前教育改革的方向不谋而合，他曾多次强调，高考数学不是“刷题竞赛”，而是要考察学生的逻辑思维、创新能力和问题解决能力，所谓“难题”，并非故意刁难，而是打破“死记硬背”“题海战术”的依赖，让学生回归数学本质。 皇冠体育最新网址

以2007年江苏卷为例,其中一道关于“四面体体积”的题目，看似常规，却需要考生通过空间想象灵活转换视角；另一道“应用题”则以生活情境为背景，考察数学建模能力，这些题目在当时让习惯了“套路化”训练的考生措手不及，但从长远看，它们恰恰筛选出了真正具备数学素养的学生，正如葛军所言：“数学题应该像迷宫，入口简单，但出口需要探索——这才是数学的魅力。” 万利开户官网

“闻风丧胆”背后：考生该如何与“葛军”和解？

面对葛军式的“难题”，考生们与其“闻风丧胆”，不如学会“见招拆招”，要调整心态：高考命题是系统工程，难度会控制在合理范围内，所谓“葛军压轴”更多是网络夸张，回归基础：数学的核心概念、基本公式、常用方法才是“解题利器”，与其钻研偏题怪题，不如把基础打牢，培养思维：多尝试“一题多解”“多题归一”，学会从不同角度分析问题，才能在考场上以不变应万变。

葛军本人也多次鼓励考生：“数学不是用来‘怕’的，是用来‘玩’的，当你发现解题的乐趣，难题也就变成了‘游戏’。” 亚星手机版注册

从“闻风丧胆”到“坦然面对”

“葛军”二字已不仅是命题人的代名词，更成为一代代高考生的共同记忆——它承载着青春的拼搏、对知识的敬畏，以及面对挑战时的紧张与期待，或许，当某一天考生们不再将“葛军”视为“洪水猛兽”，而是坦然接受数学思维的挑战时，才是教育真正成功的时刻。

毕竟,高考的意义不在于“战胜葛军”，而在于通过这场考试，学会面对困难、突破自我——这，或许才是葛军留给考生们最宝贵的“难题”。